很显然，老朱是学习借鉴了西周诸王侵夺夷狄土地，拱卫天子的做法，实行“诸王靖边”的策略，但他却忽略周天子被诸侯所灭，汉初“七王之乱”和西晋“八王之乱”的恶劣影响，埋下诸王尾大不掉、威胁皇权的隐患。

二、 隔代立储成危局

虽然老朱文化不高，但对下一代的教育十分重视，尤其对太子朱标格外重视，选择儒学泰斗宋濂作太子老师（也是方孝孺的老师），遴选顶级核心的文臣武将兼任东宫官职，组成超豪华太子教学训练团队，太子官属和朝廷重臣实行“一套人马、两块牌子”，全面培养太子治国理政的综合能力。从朱标十三岁起，老朱就经常把他带在身边，讲自己起兵奋斗的艰难历程，一起到老家祭拜祖先、体察民情，切身体验民间疾苦，以防止其“生长富贵，习于晏安”。

朱标

对此，他是这样说的：“朕于东宫不别设府僚，而以卿等兼领者，盖军旅未息，朕若有事于外，必太子监国。若设府僚，卿等在内，事当启闻，太子或听断不明，与卿等意见不合，卿等必谓府僚导之，嫌隙易生。又所以特置宾客谕德等官者，欲辅成太子德性，且选名儒为之，职此故也。昔周公教成王克诘戎兵，召公教康王张皇六师，此居安虑危，不忘武备。盖继世之君，生长富贵，昵于安逸，不谙军旅，一有缓急，罔知所措。”

洪武十年（1377年），他又下诏朝廷所有政事先报告太子处分，然后再上奏自己。并谕太子：“自古创业之君，历涉勤劳，达人情，周物理，故处事咸当。守成之君，生长富贵，若非平昔练达，少有不谬者。故吾特命尔日临群臣，听断诸司启事，以练习国政。”也就是说，从这个时候起，朱标不再是单纯的太子，而是大明王朝的“副皇帝”或者“皇帝助理”，在实践中不断提升处理国政的履职能力。

当然，太子朱标也没有辜负老爹的良苦用心和殷切期望，在理论与实践相结合的培养历练下，德智体美劳全面发展。他勤勉政事、宽厚仁慈，完全具备了储君应有的综合履职能力，成了老朱处理朝政的得力帮手。

洪武二十四年（1391年），老朱把酝酿、筹备的迁都大事交给了朱标，委派他考察古都西安，为大明王朝迁都西安进行前期准备，并顺路敲打敲打时不时整些出格之事的秦王朱樉，代行天子教训诸王的权力。

虽然太子没让老朱失望，但老天却和他开了一个天大的玩笑。洪武二十五年（1392年）四月，太子朱标薨逝，朱元璋失声恸哭，丧期届满时仍不愿除去丧服，经礼官多次请求，才释服上朝视事。

太子没了，大明江山交给谁，就成了摆在老朱面前的一道难题。到底按照嫡长子继承制的原则立嫡长孙朱允炆（因为生母吕氏成为继妃，他的身份也从庶出成为了嫡子）为皇太孙呢，还是从按照兄终弟继的规则，从秦王朱樉、晋王朱棡、燕王朱棣、周王朱橚四位在世的嫡子选一个立为太子呢？老朱同志陷入了矛盾之中，让他难以抉择。后来，他接受了一些朝臣的建议，更是因为隔代亲的缘故，他把对朱标的疼爱和思念完全转移到了孙子身上，把时年15岁的朱允炆立为皇太孙，钦定为自己的接班人。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共9页