赵昌给彭仓出完主意，心情变好了些。

他要出这种考验人思维的主观题，根本原因是不希望考出一堆只会背法律条文的人。

能来中央进修的这群人，最低也是外放做县丞、县尉，未来肯定是要主政一方的。

考试，除了提高他们学习的积极性，必须还要有其他的必要性才最好。

依据本次出题倾向，他们以后自然就会钻研类似的东西迎合题目。在钻研过程中，他们就能逐渐形成这样的思维方式。

等到之后面对现实情况时，或许就能从曾经的考试题目中找到解决的答案。

唉，什么时候才能开始培养真正的底层小吏呢？

那些默默无闻的人，才是他最想要动手的大头。但现在就提出这样的事情，太突兀了，牵扯的东西也太过庞大，更违背了基本的愚民国策。这与改秦法的性质不同，恐怕连秦王都不会再同意。

最好……再给我的行动批一层外衣，就像之前一样。

简化小篆。他所进言的目的是将它用作公文字体，提高工作效率。

实际上赵昌是为了借此带走赵高，成事之后还能够稍微降低将来学字的难度，为提高识字率打基础。

考核郎中。赵昌卡在秦王烦忧太原空缺之时，提出贴心的建议，似乎是为了解决秦王的需求，加快培养的速度。

但根本上他是为了让大家慢慢习惯“考核选拔”这一模式，并用这个试点，形成一套切实可行的考试管理流程。

一步又一步，他在努力推动想要的结局实现，并尽力不触碰众人的敏感警戒线。

要做的事情，还有很多啊。

赵昌惆怅叹气，为未来的艰难感到棘手，接下来，该怎么办呢？

再走下去，恐怕就真的要碰到那些人的警铃了。

但在思考出方法之前，赵昌要先把“欠”的一堆感悟写完。

头疼……我要玉玉了。

赵昌坐在案前，咬牙切齿，奋笔疾书：“可恶。”

可恶的老头，这件事，我记下了。

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赵昌狂补家庭作业，总算以一到两天写一篇的速度，赶完了这两个多月的欠债。他舒心放松之时，郎中署的第一场考试终于也轰轰烈烈地开始了。