因为伊华清知道论文的事情，所以周明对于伊华清的这个回答倒也没有太大的意外，他只是稍稍惊讶伊老师竟然这么相信自己，毕竟他写的是数学论文，又不是生物论文。

反倒是一旁的沈清秋既惊讶又好奇地先是看了看伊华清，之后又看了看周明。

虽然沈清秋满肚子的疑惑，但她并没有现在就将心中的疑惑说出来，也没插嘴说什么。

“还有一件事，希望能让伊老师帮个忙。”周明又说道。

“什么事，你说，只要老师能帮得上忙，老师肯定帮。”伊华清倒是显得很平易近人。

这也是周明，要是其他学生，平时除了上课之外，他们连老师的面都见不着几回，更别说让老师帮忙了。

“是这样的，我最近想做一个实验，写篇论文，要用到实验室和实验室里的一些物品，而且可能我们学校实验室里的东西还不够，所以想找老师帮帮忙。”周明说出了他想让伊华清帮的忙。

“做实验？”伊华清这次倒没有刚才那么平静了，他有些奇怪地看向周明，对他说道，“什么实验？你论文标题是什么？”

这也不怪伊华清感到奇怪，毕竟周明虽然已经在顶尖期刊上发表论文了，但是周明发表的那是数学论文，和生物没什么关系。

数学论文你写出了一个以前的人没有写过的有意义的证明方式，就能发表论文，也不用做实验。

但生物论文不一样，特别是周明还强调了，他要写的这篇与生物相关的论文可是要做实验的。

就伊华清对周明的了解，周明也就在去年国庆节之后的实验课上开始认真做实验了，在那之前他做实验那可都是摸鱼。

而且，伊华清也知道，虽然周明去年十月份已经开始认认真真做实验，但他之前的实验经验还是很不足的。

很多人学生以为自己在课堂上开小差、玩手机、看小说、睡觉什么的，讲台上的老师没提醒自己都是他们没发现，自己做实验的时候在旁边摸鱼瞎混，老师们也都不知道。

如果真这么想，那就只能说有点太瞧得起自己了。

每个老师都是从学生时代走过来的，大部分学生的小心思他们可都是知道得一清二楚，只不过平时不愿意点破你罢了。

“不过，看他最近的表现，他的实验技能好像进步了很多？”伊华清心里又想着。

昨天是星期四，这个学期每个星期四的下午的五、六、七、八节课是分子生物实验课。

距离周明上次结束模拟已经过去快两个星期，上次的模拟中周明第一次选择了他从未选过的【技能】选项，获得了实验技能，这大大提升了他的实验技能。

伊华清说的最近表现，指的就是上周四和这周四下午的分子生物实验课上，周明在做实验时候的表现。

“几种新型的细胞培养方法。”周明说了一个名字很短的标题。

“？没了？你确定你没忘记什么？”

原本还在等着周口继续往下说伊华清一时没反应过来，他一脸的疑惑，在确定周明已经说完后，这才问出了这么一句。

伊华清之所以会疑惑，是因为新的细胞培养方法一般都不会是所有细胞通用。

就算有人发现了新的方法，那标题也应该是“一种新型的XX细胞培养方法”，而不是像周明这样，他这标题范围太广了。

“没了，这几个新型方法适用于不同类型的细胞，不好说具体哪种细胞，所以我就直接这样了。

但是我这几个方法都不复杂，实验一个星期就能完成。”周明最后又解释了一句。

其实，这一步周明原本是想着等数学论文发表之后再找老师商量的，因为只有论文登上期刊了，学校才会重视他，他提的要求也会很容易通过。

不过，既然因为《数学新进展》发过来的邮件跑到了伊华清的手上，因此让他们知道周明在那上面投稿了文章，并且已经通过，就等着下个月上刊，那周明索性也就将这一步提前了。