“竟然是尊敬的玻尔兹曼教授先生！”弗洛尹德说，“您怎么来我这了？”

玻尔兹曼说：“这位李谕小友说你有让人心情变好以及增进睡眠的办法。”

“李谕？”弗洛尹德一愣。

“就是那位名扬四海的清国科学新星。”玻尔兹曼说。

“我想起来了！”弗洛尹德说，“我还在想能不能把你写的熵增定律应用到心理学上！”

“额……”李谕笑道，“熵增定律其实是玻尔兹曼教授的公式所展现的，我不过做了一点扩充而已。”

弗洛尹德并不太懂物理学，于是又对玻尔兹曼说：“教授先生莫非是出现了焦虑情绪，导致睡眠不好？”

“确实有时心情会烦躁，该不是生病了吧？”玻尔兹曼问道。

弗洛尹德是个明白人，立刻说：“当然不是！如果这都算生病，那人人都是病人。”

“这样就好！”玻尔兹曼说。

“您的焦虑情绪是如何产生的？”弗洛尹德继续问。

“工作上、生活上，都有一些令人不愉悦的事情。”玻尔兹曼说。

玻尔兹曼生活中确实也蛮坎坷，孩子早他离世。

弗洛尹德想了想说：“您可以设想一种状态，唤醒本我，比如设想一种您向往的美好未来。”

玻尔兹曼说：“很困难，如今的科研环境下，许多人无法接纳我的观点。除了这位李谕小友，我看不到特别多的所谓美好未来。”

弗洛尹德又说：“那我换个提问方式，假如奇迹发生了，有很多人能够接纳你的学说，会发生什么？”

“我并不想思考这样没有意义的问题，”玻尔兹曼却说，“因为没有意义，以如今的境况，短时间我想不会有什么改观。”

弗洛尹德接着说：“没关系，只是简单的想想。”

李谕有点明白弗洛尹德的意思了，他所做的就是后世心理咨询里非常好用的“奇迹提问”，是在引导玻尔兹曼的心理思路。

通俗理解就是通过提问，让对方心中产生一个美好的幻想，或者说新的人格，这个人格活在未来。

让对方想象一个自己也觉得美好的未来，这时候他就能够通过未来回看现在的自己。

虽然听起来很简单，不过的确属于心理学上非常巧妙的一种构思。

因为我们都知道，从现在看向未来，看到的往往都是困难、焦虑、痛苦。除非是在热恋中的青年男女，不然真的感觉未来充满艰难险阻没有思路。

但如果从现在看向过去，你不仅能看到过去自己的不堪，还会发现很多事情压根无所谓，很多过往的困难明明也有很简单的处理方法，当时自己却就是不知道！

玻尔兹曼凝神想了想，“如果真的那样，我想我会真正欣慰地在课堂上向学生们讲述分子的理论，讲述热力学的本质，那才是引导学生正确科学观的方式，从此以后学生们便会在正确的道路上。” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共4页