李谕说：“严格讲，西方人称之为逻辑学。相比数学，会容易许多；但又离不开数学。”

金岳霖说：“那我以后就去学逻辑学！”

吴宓则更加苦涩：“竟然只是简单化的数学？”

李谕说：“如果你将来不想研究理工科，而是专注于文法，也无所谓，多在文法上面下功夫就是。”

吴宓说：“先生有所不知，清华学校里的文科老师，如同……”

吴宓没好意思说出口，但李谕肯定知道他想说的是“如同虚设”。

民国初年的清华，重点全在理工科上，还没有后来大名鼎鼎的国学研究院。

目前清华的国学老师，学校只问有无举人进士头衔，不管是不是优秀教师。

学生上课的情景也挺荒唐，和后世很像。老师点名时，一个学生可以代替很多学生答到。或者过去答完到再溜走，还可以上课时看小说打瞌睡。

台上的老先生则一直高踞讲坛视若无睹。

五四之后，北大已在蔡元培手下突飞猛进。清华的学生彻底不能满足再学旧经学，于是很多人直接跑去北大旁听。

李谕干脆直接给他们挑明：“如果觉得清华的国学课程达不到预期，你们就去别的学校旁听，比如北京大学。”

北大用不了多久就会招募数位章太炎的弟子，这些人在国学上的造诣称得上民初第一流。

金岳霖说：“可惜就是离着太远。”

李谕立即给他们解决后顾之忧：“我会捐给学校十台汽车，其中一部分专门用作往来四九城的校车。”

吴宓高兴道：“不愧是李监督！手笔真大！”

一辆汽车如今少说也要两千大洋，十辆就要2万。

侯德榜说：“我倒想拆台汽车看看它是怎么运转的。”

“我已经考虑到这一点，”李谕说，“所有的汽车配件都会有好几套单独提供，专门用作工科研究，以为将来热衷机械学的人才所用。”

戴芳澜突然问道：“先生，您要不也给唐校长建议建议，在学校里多安置几间更大的生物实验室。”

李谕说：“这个好说，我会叫着唐校长一起去找教育部，把清华的地盘再扩大一倍，增加许多房舍。在教育上花钱不能叫花钱，都是有效投资。”

戴芳澜说：“肯定不会白花，咱们工科追赶洋人虽不容易，但我认为不需要太多银子的生物是个很好的突破口。”

李谕自然赞同：“生物大门类下的一些细分领域，如果潜心钻研十几年，咱们确实可以和洋人争一争短长。”

戴芳澜很有信心：“十几年嘛，那肯定够了！”

李谕本来一直想早点搞定青霉素，不过仔细考虑了一下，还是觉得应该先放一放。

青霉素搞出来不难，难在培养出可以量产的菌株。整个过程需要大量的对照试验，运气成分不能忽略。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共4页