在夏多的安排下，二十四位同学各司其职，有负责监控各项数据的，有负责安全防护的，有负责维持协同施法的，当然更多的还是负责实际操作的。

从传送门入手真正接管学院发放的半位面实践基地，之后再将其与学校迷锁相连，当然在今后的学习、实践中，肯定是要自行创造迷锁，但现在还是用学校的基础设施。

从这个角度来看，第一节课后的实践其实已经可以算是简单得过分了，因为学校迷锁中就已经预设了包括控制半位面在内的各种功能接口。

学生只需要做的就仅仅是半位面与学校迷锁的链接而已！

这就类似夏多家乡程序员为系统级软件开发特定硬件的驱动程序一样，其与系统级软件的开发难度完全不可同日而语。

而在赤心大学这边，迷锁设计专业的学生今后十五年学习、实践的一个最大目标就是要创造出一个类似系统级软件的大型迷锁。

当然，在这期间一切和迷锁相关的东西都可能要学习，毕竟不学习就没法进步，不学习就没法适应日渐发展的魔法现状。

……

很快，第一节课的实践就在夏多和其余二十四位同学的努力下完成了大半，而此时距离图托导师所说的一周时间，还只过去了两三天！

等到本次实践的所有数据上传完毕，夏多给图托导师传讯说明了一下，然后又对同学们说道：

“接下来就是改造这个半位面，将其变成真正的切实可用的实践基地。”

目前赤心大学，或者说整个首都地区，都找不到一个可以用于迷锁设计实践的自然环境，这就类似于夏多想在家乡大城市找一个农田一样，非常困难。

但非自然环境却可以人为创造，具体到赤心大学这边，那就是学院发放的半位面空间了，只要改造好这个空间，那就是可以任由学生自由图画的场所。

而经过了前两天的讨论，加上半位面的控制实际上连接在学校迷锁上的，接下来的步骤就简单多了，甚至都不需要多讨论。

完全可以先各自尝试一番，然后再找出最佳方案作为最后的确定版。

至于谁先谁后，夏多没有具体指定，而是采用了自愿原则，所有人都知道先和其实是相对的，先尝试的确能先实验出一些东西来，但这很大程度上是不成熟的。

后来者完全可以在先尝试者的基础上推陈出新，迷锁设计四班作为一个团队，虽然内部没有利益之争，但同学之间也是有着一股不服输的劲儿的。

具体如何取舍就看个人了。

在夏多说出自愿原则后，久久没人愿意站出来，于是他决定抛砖引玉，而这也是他为数不多能够发挥的地方了。

不仅是因为他前两天看了不少关于半位面重塑的书，还因为他在主位面有过实践经验，要是换到别的领域或许争先也会丢人现眼，那就真是“砖”了。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页