目前临水村——临水镇这边在建的学校未来会作为初中使用，但建成后会招收启蒙学徒，也就是小学。

夏多不准备搞什么幼儿园，学制就是从小学开始，接受16岁以下的适龄孩童，接受各类启蒙，包括算术、体育、地理、魔法，等等，塑造初步的世界观。

之后就是初中，学生从这一阶段才开始系统地接受魔法教育，除了魔法也会有其他课程，但毕业的硬指标是通过初级的职阶考核。

再之后才是高中，到这一步依然是实施的通才教育，但毕业需要通过高阶考核，如果能在高中阶段进阶奥术师的话，就上大学，不能的就转入专科学院。

目前时之塔内部算是刚刚铺开了高中课程，就连教师都才只通过了中阶考核，想要建成大学，那还是需要不短时间的！

不过也可以参考地球上的历史，先建大学，毕竟已经选了三期传承仪式，这些人当然不只是接受了传承仪式然后去工作就完了，他们也是有继续接受教育的权力的。

这部分包括之后的若干期传承仪式产生的准高阶法师，都可以算作是潜在的大学生，稍微组织一下定期教学就是一个初步的大学雏形了。

至于大学后面的研究所，这点时之塔反而是走在前面。

无论是由时之塔成员自行建立的独立研究室，还是夏多铺开的多个研究项目，乃至前后成立的位面探索中心、探月工程、魔胶研究中心，都可以视为能够承担教学、研究职能的研究机构，也就是研究所，或者说类似地球上研究生站点的单位。

……

法庭广场上，夏多对着南方在建的学校向莱顿讲述了自己对于领地教育的规格，之后着重下达指示：

“融雪之月前，务必完成村际小学的招生录取工作，并且在这过程中注意发掘有能力的教职、管理人员，将他们吸纳进领地文教部。”

“是，我会紧盯这一块的。”

“对了，关于小学教师人员，你有什么建议吗？”夏多又问。

“小学只是启蒙的话，可以先从领地招募，虽然可能比不上时之塔的法师们，但至少识字、阅读、理解法律这些方面还是没什么问题的。”

“这样么？”

莱顿的意思夏多听懂了，大致就是参照领民考核标准先把这些小孩教起来，以后再想教什么新内容的话，可以慢慢安排上。

这是很务实的做法，先将学校的框架搭起来，之后慢慢填充教学人员、教学内容。

虽然和夏多的预期还有一段距离，但领地条件就放在这儿，从外面招人还真不一定比自己人好用。

而且谁说成年人不能继续学习了，只要有意投入教师事业，成年人思路清晰、目标明确，学起一些基础知识来其实比小孩子更快。

“时之塔和领地文教部不是合编过《启蒙书》的吗？直接用《启蒙书》做小学教材，只要其中涉及法术细节的部分移除就行了。” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页