“这次请你来就是想让你在集体学习的时候讲一讲关于城市发展带的问题。”

陆政东一听真是懵了。

集体学习的事情他是知道的，一般都是在全会闭幕后不久，学习的内容多数与法律有关，邀请了法学专家来“授课”，所谓“先学法而后治国”。

但陆政东记得集体学习似乎是两千零二年才开始啊，怎么会在两千年就出现了呢？难道是他记错了？

集体学习从程序上看，这样的集体学习是“先定题，再选人”。

办公厅、政研室和相关部委机构共同牵头组织，先协商出一个意向性的题目或是由高层亲自点题，然后报中央审批，批准后再确定主讲人。

想要走进这里，首先要是某一领域里最好的专家，政治上也要可靠。而且能够站上高层讲台的，绝大多数专家学者在国际、国内荣誉不胜枚举。讲课的老师多数都拥有海外留学或担任海外访问学者的背景。

而他则是官员，不是研究机构或者学术机构的人员，他何德何能给领导人上课？

“首长。这个……我是一点思想准备都没有。而且作为决策。需要倾听客观的、准确的事实。而我是政府官员，这……”

事实上从国务院到各个部委都有自己的专家组，但它们的问题在于，跟政府关系太过紧密，很难客观。

陆政东实事求是的说道。

“这些不需要你担心，你直管办好你的事情，和你一起上课的还有一位法学界德高望重的教授，你作为副讲。作为党的高级干部。肩负着重大的使命，需要按照经济发展的规律的需要来操作和改造整个体制，同样需要学习和充电……怎么样，是不是压力很大有没有信心完成这个任务？”

按照时下草根们流行的说法这样的事情简直是压力山大，不过陆政东见首长如此讲，要他当成任务来完成，是上面已经下了决心了，于是也就表态道：

“压力确实很大，但既然是组织上的任务，我保证坚决完成。”

“嗯。好，不要有任何的顾虑。你要放开了要把最好的水平发挥出来，这件事就这么定了，具体的事情办公厅和政研室等单位的同志会给你交代。注意，这件事要严格保密。”

首长的谈话进行了大约半个小时，之后办公厅的领导又给他进行了交代，陆政东才回到工作人员安排的住处。

第二天一早，陆政东就开始工作了。

这样的工作肯定是被视为殊荣，因而竞争也十分激烈。陆政东知道课题组不止一个，颇有些竞争的意味，谁准备得更好，就让谁上，另外也可以在意外情况下做应急候补。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第4页/共6页