科举有好处，同样也有着坏处。

“苏先生愿意的话，那我真是太高兴了，还请苏璟不吝赐教！”

杨思义相当的兴奋，没想到苏璟还愿意再多说点。

这让杨思义对于苏璟的看法，又改变了一些。

先前的苏璟，在杨思义这里是无比神秘的，虽然说对大明是有着莫大的功劳，但究竟是一个怎么样的情况，杨思义并不了解。

然而，现在的杨思义感受到了苏璟身上的赤诚。

这是两种纯粹的人的相互吸引，这样的特质让两人都感受到了彼此间的欣赏。

苏璟点点头道：“好，杨大人，那我就畅所欲言了，首先我们还是得知道，什么叫做职业教育，得给它下一个比较精准的定义。”

“职业教育是指使受教育者具备从事某种职业或者职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等综合素质而实施的教育活动。”

“核心不仅仅是为了教授技术知识，还有必须的职业道德，当然，道德只是最低限度的约束，必要时候出台相对应的法律也是可以的。”

职业技术，职业道德。

听着苏璟的描述，杨思义只觉得相当的新颖，仔细思考一下，却又是非常的有道理。

他没有打断苏璟，只是在脑海中默默的记忆着苏璟所说的内容。

顺带着给一旁的朱橚讲解着一些详细的内容。

而杨思义这边，他直接拟好了折子，递到了朱元璋的案前。

“职业教育？”

朱元璋看着杨思义的折子，有些诧异，但看的很认真。

因为有了苏璟的评价，他对待杨思义格外的在意，这折子自然也看的更详细些。

不过，很快他就发现，这职业教育正是苏璟提出来的，杨思义也没有半点掩饰，直接在开篇就明说了这是苏璟的想法。

之后是对于苏璟那些详细内容的一个整合和综述，这要是叫苏璟看了，肯定得大夸特夸。

这文字浓缩的能力，真不是盖的。

苏璟口述的大片大片的内容，杨思义直接将其变成了一篇数百字的精髓，这说明他是真的有仔细的思考理解苏璟所说的东西。

“嗯……嗯……不错，这倒是有些想法。”

朱元璋看着，不住的连连点头，杨思义的描述，让他也产生了相当大的兴趣。

“这苏璟，倒是有些意思，只不过这事推行怕是不易。”

朱元璋也很敏锐的察觉到了这件事里的困难，他的心里在衡量着利弊。

杨思义和朱元璋终究不是站在一个角度上思考问题的，杨思义只是单纯的觉得，这样的事情执行下去，于大明万世皆是有利的，小小的阻碍只不过是成功路上必经的挫折而已。

但朱元璋得考虑一些更深的东西，比如职业教育的普及，会不会让大明变得不稳定。

要知道，朱元璋在创立大明的时候就已经定下了大方针，那就是特殊的户籍制度，世袭的户籍。

说的简单点，就是什么人干什么事，子孙后代也一直继续干下去。

这时候的大明，主要有三种户籍：军籍、匠籍、民籍。

匠人本身是一份工作，却因为这样的制度变成了一个户籍。

这是为了避免某种匠人无人上岗，强制选定了某户人家，不过匠户作为一项职责性的职位，可以由几户人家同时承担，类似于征收徭役。

几户人家合在一起轮流充当匠户是当时的一个常见场面，而且人员并不固定，完全由民间自发组织。

而军籍的话更为复杂，有一个清勾制度，也就是勾军与清军。

勾军即在役军人死后，勾取其直系或旁系亲属充军。

这项制度产生的由来是明军卫所逃亡人数过多，所以形成了这样一个独特的军籍世袭制度，几近于种姓制度！

勾军条例规定，在役的正军老疾或逃亡后，即到原籍勾取继丁补役，若正军一家全部亡绝，则到原籍勾取其族人顶充，以保证卫所军伍不致缺额。

这种制度当然是皇帝为了自身权力而设立的，不合理性谁都清楚，但这样的制度却无法改变，甚至一直延续到了明朝灭亡。

所以，如果真的出现了职业教育，那么匠籍的变化，就势在必行。

匠籍变了，那军籍和民籍呢？

这都是牵一发而动全身的事情，朱元璋最怕的事情，就是大明有不稳定的因素。

尽管杨思义的描述非常的美好，对于大明的好处也非常的多，但朱元璋本能的已经产生了一种抵触。

这事，朱元璋终究是无法下定决心直接同意的。

思考过后，朱元璋给了原路打回的批复。

职业教育的前景和现在大明的稳定，朱元璋终究是选择了后者。

很快。

杨思义便收到了自己被打回的折子。

他一脸不可置信的看着折子，反反复复的看了好多遍，确认没有问题，直接瘫坐在了椅子上。

“不可能啊？为什么？为什么陛下会不同意这件事？”

杨思义完全无法理解。

在他看来，这件事有阻力那是必然的事情，但怎么也不能在朱元璋这里出现。

理论上来说，朱元璋这个皇帝，应该是最快同意的才对。

但是现实给了他一记响亮的耳光，事情的发展，完全出乎了他的意料之外。

此时，杨思义想到了苏璟的话：陛下那里，或许不会很顺利。