他便耐住心，继续看了下去。

“……有人觉得，《淮南子》的作者是借嘲笑越人朝天射箭，讽刺那些不知变通的人。我却认为，作者是在赞美这种难得的“越人精神”。”

李岳愣了一下。

他原以为这学生没看明白自己出题的用意，但从这第一段来看，很显然，他不光看明白了，甚至唱出了相反论调，认为作者不是在批评，反倒是在赞美越人？

李岳的第一反应就是嗤之以鼻。

他可是老教师了，见多了些十七八岁的少年人，总喜欢干些标新立异的事儿，然后觉得自己是与众不同，众人皆醉我独醒等等的。

这种情况在网上叫什么来着？

中二病，得治。

李岳撇撇嘴，但还是继续往下看。

他要看看，这小子能不能说出个子丑寅卯来。

“《淮南子》这一段的全文为：越人学远射，参天而发，适在五步之内，不易仪也。世已变矣，而守其故，譬犹越人之射也。月望，日夺其光，阴不可以乘阳也。日出，星不见，不能与之争光也。故未不可以强于本，指不可以大于臂。下轻上重，其覆必易。一渊不两鲛。水定则清正，动则失平。故惟不动，则所以无不动也。”

李岳愣了，感觉有些不可思议。

要知道，本国历史悠久，各种国学经典堪称浩如烟海，《淮南子》在其中并不起眼。连知道它名字的学生都不多，若是能读过其中一两篇，那简直都堪称是凤毛麟角的存在。

这学生居然能直接默写出这一段的原文？

虽说这段“越人学远射”不过寥寥数百字，背诵起来看似没什么难度，但要知道，这可是考试中临时遇到的，而不是事先告知你内容，你再去查阅典籍做好准备。

这种事情，就连自己这个热爱国学的老语文教师都做不到。

还是说，他甚至能记得住整本《淮南子》？

不简单，不简单啊。

李岳深吸了口气，之前的一点儿漫不经心消失了，神情严肃地继续读了下去。

“作者告诉我们：“有些东西是本道，是坚守不动的，次要的东西并不能影响它。这些本道守住，你才能维持平衡和基础，才能展开变化。”要你做到对某些东西“（即使）世已变矣，（也要）而守其故，譬由越人之射。”

“因此，作者是借‘越人学射’，来引出‘固守本心’的主题，从而告知我们，即便世事无常，也要‘不改初心’。”

李岳双眼遽然睁大，倒抽了口冷气。

诶，这个角度，他竟从没想到过……

新鲜，新鲜。

仔细琢磨下，好像也有点道理。

……

作文写了大半，沈念初放下笔，打算好好琢磨一下结尾，顺便活动了会儿微酸的手指，随意的抬头看了一眼，随后便微微愣住。

班主任李岳竟然站在陈嘉鱼的座位旁，目光直勾勾地盯着后者的作文纸，半晌没动步子，脸上的表情时而惊讶，时而赞叹。

沈念初轻咬嘴唇，心底不由得升起了一丝好奇。

不知道陈嘉鱼的作文写了什么，能让李老师这么失态……