这还真不是屈服于流量，正常的学校上课，妙语连珠的老师其实也是要比死板无趣的老师更受学生们的欢迎，也更能激发学生们学习的热情，提高班级的整体成绩水平。

本站域名已经更换为www.adouyinxs.com 。请牢记。没必要一提到大数据就畏之如虎，善于利用大数据，它也能更好地帮助杨谦做好这个直播课！

像杨谦直播间里的同学们，他们不一定能老老实实地学技术，练嗓子，但杨谦的唱歌，杨谦的模仿，特别是模仿他们自己平时会犯的一些低级错误，他们自己却看得很兴奋。

甭管是不是抖那啥，反正大家在一起吐槽，上课的气氛就很好。不知不觉中，也能从杨谦由浅至深的讲解中，提升了自己对音乐的认知，总是能学得到东西的！

这就足够了！

......

杨谦不知道实时的数据，更不关心这些数据，对于他来说，要不要更多的人气倒无所谓。

现在上着课的他，反而沉浸在跟面前的同学互动、跟弹幕里的同学互动的氛围里。

就好像是进入了一个非常热闹的大学课堂里，那种在象牙塔里全神贯注地讨论学术的感觉很好，杨谦自己已经是乐在其中！

“1、从零开始，更加科学地练嗓、练声，提高对音准、节奏、气息的掌控；

2、技巧入门，学习掌握更多的唱歌技巧，灵活融入到不同的演唱情境中......”

杨谦在黑板上的板书已经经过了更加严谨的修改。

不过，这还不是杨谦直播课的全部内容！

“直播间里应该不只是有完全是一张白纸的初学者，也不只是有很渴望学会一些技巧，慢慢窥及演唱这条路的门径的热爱唱歌的同学。我相信应该还有一部分的同学，其实对音乐有着更高的梦想，比如像我们蔡天铎同学，想要通过系统的学习，让自己唱得更好，甚至是想要成为一名真正歌手的同学！”

杨谦虽然用蔡天铎举例，但弹幕里还是有不少观众举了爪爪。

这部分有着更高追求的观众当然不算太多，但在杨谦直播间逼近两百万的实时观众数量前面，数以千计的人表示认同，还是显得非常可观的。

像朱芷君，就很激动地发了一条长长的弹幕！

虽然不一定能被杨谦看到，但她觉得杨谦是在说她，感受到了认同感。

“是不是还有像我们梁建辉同学这样，不仅想学唱歌，还想学写歌，想要用原创的方式来阐述自己的音乐想法的同学？我相信立志成为音乐人的同学也有不少！”

杨谦这次得到的回应就又少了一些，但不可否认，观众中间还是有相当一些有过写歌冲动却无从下手的同学。

“所以，在以后的直播课中，我也会给大家讲一部分时间的乐理知识，尽量用很通俗易懂的方式，带大家去学习乐理知识，提升自己对音乐的理解！”

杨谦一边说着，一边在板书上，写下了第三点。

“3、乐理进阶，提升对音乐的理解，更好地去欣赏音乐。”

最后一句，杨谦犹豫一下，还是添加上去了。

“这里虽然说乐理是进阶的内容。但我在这里想要问大家一个问题，是不是在大家看来，乐理是属于专业音乐人才需要去学习的专业内容，我们普通的音乐爱好者是不需要去学习去理解的？认同这个观点的，大家可以在弹幕里扣1，不认同这个观点的，大家可以在弹幕里扣2。”

虽然还是有一些观众喜欢玩梗，扣0。

但大部分弹幕还是很认真地在回应杨谦的这个提问。

扣1的居多，扣2的稍微少一点。

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