坐在中间的主考官比较专业，他没把杨谦的名字说出来，而是推了推眼镜，按部就班地宣读起了考试流程。

“本次面试共20分钟，程序如下：先请你回答两个规定问题，然后试讲。下面我们随机抽取两个问题，请你认真听清题目，思考后回答，5分钟左右，注意把握时间......”

本站域名已经更换为www.adouyinxs.com 。请牢记。杨谦笔直地站着，认真倾听，还配合地点了点头。

面试的评分中，有五分是关于仪表、仪态的，显然，杨谦作为艺人，不管是个人的形象管理，还是精神气质上，都超出了普通考生一大截，而且他不卑不亢、谦逊有礼的姿态，也能给人留下非常好的印象。

所以，有一位考官老师忍不住就在仪表仪态这一格里，先给杨谦写上了5分。

“好，请听题。第一个问题是，高中歌唱教学以合唱内容为主。由于学生合唱基础普遍薄弱，歌唱教学初始阶段进入多声部教学十分困难，而课程标准又有明确的教学任务和要求。面对这个问题，你有什么可行的解决措施与办法？”

这个问题，杨谦在之前的练习中没有遇到过。

不过，想要回答好这个问题，对于杨谦来说并不是难！

因为别的老师可能一听就觉得有些棘手，想着什么降低难度、加强练习之类的解决办法，但实际教学中，这样的办法并不好用！

杨谦正好在这个方面很有经验，他们在金城中学博文学校，搞得最多的，就是学生乐队的培训和合唱团的培训！

要知道，虽然说现在他们和很多专业的老师合作，已经不怎么需要杨谦频繁在一线授课了，但一开始这个公益项目杨谦是投入了大量精力的，乐队方面，还有钟毅、童宁他们帮忙代课，但合唱团这边，最初能教的就杨谦一个人！

他很清楚在一个大的合唱团体里，如何协调不同学习进度的同学的配合，也很清楚如何能够把凌乱的声音，更好地组合在一起。

所以，几乎不用怎么思考，杨谦就点了点头，回答起来：

“好的，谢谢老师提的问题。我的解决措施是，第一，先要对他们各自的唱歌水平、声音条件来一个摸底了解，因为合唱需要分不同的声部，不同声部不仅有着不同的难度，也对声音的特色有着不同的要求......”

杨谦讲的时候，倒没有把所有的要点都摊开来说，只是挑关键的内容进行简短的举例说明。

毕竟时间有限，他一个问题的回答要控制在两分钟之内。

但即便如此，他有条不紊、别出心裁的回答，还是让三位考官眼前一亮。

有点意思啊！

虽然说得跟他们想的不太一样，但都说到了点子上，而且，这些措施，一听就很有可行性，感觉就是有经验的人总结出来的！ 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第3页/共4页