按捺住思绪，楚阳将注意力都放在古丽芬发的微博正文上。

他想看看，这位传奇音乐人，是怎么评价自己随口唱的儿歌的？

古丽芬：

“因为小孙女很喜欢楚阳，一直在追看，我也就跟着一起看，没想到，这一集的给了我一个天大的惊喜。那就是楚阳随性创作的那首。

可能很多人都会觉得这首歌过于简单，只不过是一首用来哄小孩子的歌曲，但是只有真正的儿歌研究者才明白，这首歌的内容有多丰富。

我研究了20年的儿歌，用古诗词谱曲创作，用孩子们喜欢的故事创作，不拘于哪种形式，其目的都只有一个，那就是培养孩子们的音乐兴趣。

可孩子就是孩子，他们跟成年人是不一样的，非常容易被一件小事转移注意力，有可能是一只蝴蝶，也有可能是一只瓢虫，甚至有可能是一阵微风，那么要如何将孩子们的注意力吸引过来，就成了幼儿教育工作者最苦恼的事情。

为此，我们的同行们想过很多种办法，用声音、用肢体、用语言、用乐器，甚至用玩具，都是为了让孩子们能专心接收我们传递的信息。

那么在音乐方面，就体现在学前音乐教育中的一种表达方式。

当前在学前音乐教育中，有两大教育体系，一种是柯达伊教学法，这种方法认为人声是最好的教学工具。唱歌必须是无伴奏的，就像传统的民谣演唱一样。

另一种是达尔克罗兹音乐教学法，这种方法认为，人是通过自身的运动将内心的情绪转译为音乐的，人体本身就是乐器。因此，要进行音乐训练，只训练耳朵、嗓音、手指等是不够的，必须练好人的体态、姿势及各种形体动作。

简而言之，就是用身体的韵律来配合音乐，培养孩子们的节奏感。

而今天从这首的歌里面，我看到了另外一种截然不同的方法。

我不敢说这种方法一定能成为两大音乐体系之外的一种全新的体系，但是至少提供了另一种思路与可能。