沉静在小学里的成绩一直很好，今日又拿来一张奖状给鲁村看，鲁村今天看到了沉静的奖状，见沉静这么高兴，他自己也高兴。

鲁村无意中拿起沉静的小学教材，随意翻看，见这教材编写有问题。随后，他又找来一些初中教材、高中教材、大学教材，看了看，发现都有问题。

小学教材，鲁村认为最大的问题是知识面不够宽阔，小学是人学习的基础，在基础阶段，应该学习很多知识，而不是只学习一两门课。鲁村知道，在很多地方，小学只上语文和数学这两门课，这两门，是主课，主课是主要的，其它都是次要的。

鲁村不认为只学语文和数学就是好事儿，应该多学习，哪怕学不会，都应该接触、了解。从小学的时候，就应该学习中文、德文、法文、英文、拉丁文、日文等，要把世界上所有重要的语言都学一学，当然不要求所有人在小学阶段就精通世界上所有的语言，这是做不到的，但必须有这样的基础，因为人要面对世界，而语言是认识世界的基础，如果懂一种语言，就可以读那个语言写就的书，不必读赝品，所有译作，都是赝品，真品是原著，翻译过来的文字，就是赝品，而不是真品。

除了学习各种语言，还要学习各科知识，物理、化学、生物、美术、音乐等等，所有大学里能够学到的知识，要在小学阶段学习，而这种学习，又不能要求成绩，只要求其学习，而不要求其在短时间内掌握这些知识。

等到初中，仍然要学习这么多知识，知识在初中阶段，要求比小学要严格，高中的要求，则更严格。

鲁村发现，现在小学、初中、高中的问题是，学习的知识，内容太少，知识面太窄，只学小范围的知识，要去在固定的时间内，只掌握一部分知识，在这一部分的知识方面，要求其拥有好的考试成绩，这就把人给学傻了、学呆了，把人学到了一个狭小的胡同里。

沉静跟鲁村哥哥闲聊，鲁村就了解到一些信息，小学缺乏性教育。几乎没有小学有良好的性教育，性教育这么重要的一门课，当然应该像其他的众多知识一样，在小学阶段进行学习。

可笑的是，初中、高中的课程，比如语文，很多文章不契合那个年龄段孩子的心灵，教材上的文章不关注孩子的心灵，又因为小范围内的知识要求学生短时间掌握，这就造成课业压力，没有业余时间广泛阅读，这样，课外时间读契合心灵的文章，成为不可能。

还有一个问题，也被鲁村发现了。拿大学教材来说，即便是一些获得过国家级奖励的教材，也存在错别字的问题，这个问题，鲁村跟一些搞教育的朋友也反应过，一些地方，明显是笔误，可能是排版的原因，可能是校对的原因，可能是作者的原因，不管是谁的原因，最终呈现的教材内容中，确实出现了错误，错别字、笔误等。当然，不严格地说，这不影响正常阅读。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共3页