手搭着好友的肩膀，孙跃民的语气中带着些丧气的味道，与高等专科将来进入公司不同，高等师范的学员毕业之后，要承诺于乡间服务五年，然后由基金会推荐前往城市的学校，而这正是孙跃民选择这所未闻其名的高等师范的原因所在——即便是将来投身乡间，仍然有进城的希望。

“我不知道，我不知道该怎么选……”

每一次见到管明棠，蒋梦麟都感觉对方会给他带来惊喜，资助留学生是、建立北方高等专科学校是，现在，他又办起了师范，真不知道，他究竟想要办什么，有时候，蒋梦麟都觉得自己似乎永远也看不透眼前的这个年青人，就像现在，为了师范，他甚至再次让北方高等专科学校提前招生，以让那些中学生做出一个选择。

“为什么一定让他们选呢？”

面对这个问题，管明棠只是笑了笑，然后看他说道。

“人生总是需要面对各种各样的选择不是吗？”

“可这毕竟是一个两难的选择！”

作为大学校长，蒋梦麟自然了解那些中学生，尤其是无力继续求学的农村学生，他们珍惜继续求学的机会，过去他们只能选择师范，而这一次，管明棠避开了全国各所学校招考期间，选择在这个特殊的时间段中，进行了一场特殊的大规模招考，学生在本地参加录取考试，可在考完试之后，合格者却需要做出一个选择，是高等专科还是师范学校，这不可不谓之残酷。

之所以在蒋梦麟看来，这种选择的残酷之处在于，任何人都知道选择高等专科意味着什么，意味着他们会改变自己的命运，不需在再返回衰败的乡村，而选择师范呢？两年毕业之后，仍然要回到乡村，那怕只是服务五年，可五年的时间，足以改变太多事情。

“你有没有想过，这么做很残酷？”

接过管明棠递来的香烟，蒋梦麟不无感慨的问了一句。

“不是我残酷，而是现实很残酷，很多农村子弟报考师范，只是无奈的选择，他们根本就无志当老师，只是为了接受高等教育迫于无奈的选择，既然他们不愿意当老师，不愿意服从乡民，那为什么还要去占据资源、浪费资源呢？最后，当这些不愿意当老师的人，去了乡村学校之后，他们又在干什么？”

一声反问，管明棠用一种略为轻蔑的语气说道。

“他们在恨天怨地，他们在埋怨世道的不公，然后呢？将他们的这种不公的思想灌输给懵懂无知的少年，这就是他们干的事情……”

一直以来，在管明棠看来教师应该是一个“高尚的职业”，或许是因为见惯了那些为了“就业”而选择师范的人，现在，他同样也反感那些志不在教育的“老师”，尽管他们有自己的理由，可在他们选择那块“敲门砖”的时候，却意味着他们为了个人的梦想，背弃了“责任”。

“蒋校长，我知道，我太偏激了，但是无论是国家或是个人之所以创办师范，并且提供免除学食、提供食宿的最根本的前提，并不是为了让某些人投机取巧的利用师范的免费接受高等教育，而是为了普及国民教育，而他们却以“家境贫寒”为由，为了接受免费的高等教育，本人却又无意投身教育事业，无意于普及国民教育，甚至我可以说，他们是为了个人，而背弃国家、背弃了责任，连最基本的职业操守、职责都可以背弃的人，他们可以做什么？”

嘲讽，在管明棠的语气中尽是浓浓的嘲讽，

“现在，我给他们一个选择，如果他们有意投身教育，那么就来师范，如果他们只是想求学，可以去高等专科，至于去师范的人，在未来，我会给他们提供最好的待遇，最好的条件，选择，只他们人生的一个阶段……”

面对思想似乎有些偏激的管明棠，蒋梦麟叹了口气，对于管明棠的这种指责，他并不陌生，甚至可以说，现在教育家也曾抨击过这种借师范而实现个人教育目的现象，可现况如此，又有什么办法。

“那，哲勤，你为什么还要办师范呢？”

(未完待续。