吴杰几个人什么情况？说是全学年最差的学生也不过分。从来只听说过学霸走麦城的，没有听说过学渣过五关斩六将的。

张余到底是用了什么魔法？能让吴杰几人一个月不到的时间，集体摇身一变成为了准学霸！这点不仅仅是十二班的人都在猜测，整个D组办公室的老师，也是经常谈论这个话题。所以当李云良提出，张余要占用早晚自习的时间为十二班人补课，没有老师提出反对的声音。甚至很多人都很感兴趣，都想利用空闲时间去旁听一下，看看张余到底有什么魔法，能够创造这种不可能的奇迹。

当张余想以数学，为补课开场白的时候，数学老师吕仕奇，自然成为了第一个想知道答案的老师。

张余也没想到吕仕奇也会跑来旁听了，但又不能不让他听，最后只能假装看不见了。好在有老师旁听讲课，并不算什么奇怪的事情，大不了全当吕仕奇不存在也就算了。

张余的讲解方式，一直秉承着高互动的讲解方式。在他看来，没有互动的学习，是没有灵魂且低效的一种学习方式。他在开讲之前就已经和班里的人沟通过，谁有听不懂的地方，可以直接打断他讲课，等搞清楚了再继续江夏区。

这让旁听的吕仕奇看来，有点不可思议。倒不是说他反对张余的这种讲课方式，只是他觉得这种方式并不适合第一中学的具体情况。

第一中学是一所名校，学生人数众多，各班平时都是人满为患。如果想让学生们在有限的时间，内获得足够的信息，那么提高课堂学生的关注度才是正途。而张余的这种做法和正常的教学方法是背道而驰的。讲课的时候居然让学生胡乱说话，这么做能打乱其他学生的学习思路，根本就是得不偿失的事情。

在吕仕奇看来，张余的这种讲课方法，根本是自寻烦恼，用不了多长时间他就会知道，做笔记上大课才是学习的王道。

……

张余说话的速度很快，不得不说速度之快，连快嘴吕仕奇也是甘拜下风。看来自己和张余比嘴快，差了不止一筹。这也让吕仕奇对张余的这种互动式**，更加的没信心了，讲的这么快，还兼顾要互动，难道你小子的脑子是超级计算机不成？

不过让吕仕奇没有想到的是，张余讲的很快，互动起来同样快。甚至还有一个惊人的特点，不管谁提出问题，问题说一半，张余就能立刻回答出对方的障碍点在哪里，几乎是一语中的，这点难免让吕仕奇有些吃惊。在他看来，除非张余提前提问人彩排过了，要不然怎么可能出现这种情况？这也太奇怪了吧！

其实吕仕奇并不知道，张余拥有强大记忆和理解能力的同时，还兼具有言传身教能力，这让他应对起任何问题，都是信手拈来，毫无压力。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页