李安提出普及教育的最主要目的，就是为了提高大唐老百姓的整体素质，让所有老百姓都识字懂礼，能够做一名规规矩矩的好人。

而培养一个人的素质，必然是要从小开始培养的，对成年人进行培养的难度太大了，而且，成年人要工作，没有时间坐在教室里安安静静的上学，而孩子就不同了，他们年纪很小，也没有什么事情可做，可塑性更是没的说，如此一来，自然是进行培养的最佳选择。

这不，才开学几天的功夫，这些皮滔天的小家伙们，便被先生的戒尺和饭堂的美味给治的服服帖帖的了，虽然仍然有打闹现象，但那都是在课间的时候，而且已经收敛了不少，在有先生在的课堂上，几乎没有一个孩子敢随便调皮的，偶尔发现了一个，那就是一顿戒尺伺候，剩下的人被吓住了，自然不敢淘气。

自己的孩子被打的手肿，做家长的不可能发现不了，可到目前为止，没有任何一位孩童的家人过来找先生算账的，他们心里都非常明白，先生用戒尺教训他们的孩子，是为了培养这些孩子，是一片好心，况且，手肿了不过是小事情而已，并没有什么大不了的，为了这么点小事儿去为难先生，非常的不合适。

而这些被打的手肿的熊孩子，因为在家根本就吃不到学堂的美味，所以，就算手掌很疼，但为了能吃到中午的那顿美餐，他们情愿忍着，再苦再疼也不吭一声。

若是既能吃到学堂的美味，同时还不会挨打，那自然就更完美了，而这些孩子很快就会发现，只要在课堂上，不给先生捣乱，老老实实的坐在那儿，就不会挨打，一个天生非常爱动的孩子，让其坐着不动，确实挺难为他们的，可若要对其进行教育，这个最基本的课堂纪律是必须要做的，若是课堂的纪律都保证不了，那么，就不存在后续的教育了，乱糟糟的一片，根本就没法教育。

任何改变现状的行为都是痛苦的，可为了更好的发展，又不得不进行改变，孩子们玩闹是天性，是最为快乐的一件事，而让孩子们坐在教室里一动不动，是严重违反他们天性的，可为了更好的教育他们，就必须要强制性的改变他们的天性，让他们能够安安静静的坐在教室里，认真的聆听先生的教诲。

没有纪律性就没有教学质量，这也是为何，李安要求先生们，先用半个月的时间，来整顿纪律，让孩子们都能够规规矩矩的坐在教室内，都能够明白上课的时候，不许乱动，不许乱说话，否则就是一顿戒尺的教训。

半个月的时间看似很长，可就这些皮猴子，没有半个月的时间，还真的很难拿得下来，总有一些记性特别差的孩子，不打个十天半个月根本就记不住，还有一些特别倔的野孩子，不用半个月时间，根本就打不服，而若是不把这些记性差和倔脾气的孩子给治服了，下面的教学将会一团糟，所以，专门牺牲八个月的时间来规范纪律是非常有必要的，是必须哟啊肯定的一种行为。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共4页