“可王绾劝说大王，百年树人，短时间无尽于事，唯有实行分封之法。大王听后，也没有反驳，而是沉默离去了。”

侍卫说着，秦王政一天的事情。

吕不韦仔细的听着，说道：“你退下吧！”

侍卫躬身退去。

吕不韦沉默着，却是陷入深思当中。

王绾是一个儒生，颇有才略，在治理国家方面有才略，尤其是一些事情上与他不谋而合。

他的主张分封制，成为姜子牙那样，开创齐国，成为齐国的始祖，这是他的梦想。

故而，将王绾派遣到赵政身边。

赵政对于分封制，没有赞成，也没有反对，这是一個好现象。

“平民也可读书，天下大同……大王倒是好梦想！”

吕不韦又是想到，曾经与大王交谈的事情。

大王发明了造纸术，印刷术，降低书籍的成本，可即便如此，读书依旧是颇为困难的事情。

大秦并非是乐土，很多民众还是生活困苦，勉强温饱，又如何有多余的钱财供给儿子读书。

书籍钱，笔墨是钱，聘请老师也是钱，这一系列都是困难至极。

可秦王政却是笑道，穷人何必需要笔墨，直接用石板当纸，石笔用来书写。

老师不足，朝廷花费钱财建立师范学校，专门培养老师。

甚至可以减免部分的口赋，徭役等，鼓励孩童上学。

秦王政更是意念坚定的说，只要心中无畏惧，办法总比困难多。

当时，吕不韦哑然无语。

当时，他以为只是小孩子的意气用事。

可现在，小学教材在编写，师范学校在建设，乡村教师在招募。

师范学校预计为两年一期，只要师范毕业，成为合格的老师，就可以免除更役，每年给予十石粟米的补助；若是培养的合格学生越多，给予的补助也是越多。若是培养的学优秀又是众多，更是会赐予爵位。

义务教育在进行，只是在咸阳附近，只是很小的规模，问题还是不小。

可已经有实现的可能。

“大王，你到底是什么样的人？”

吕不韦开口叹息道。

对于这位大王的性格，也是充满的迷惑。

这位大王似乎在亲近儒家，经常开口言孔子如何，更是说我是荀子门徒，可对于儒家却是敬而远之；似乎亲近法家，可对法家的一些政策却是否定当中，并不是太赞同。

大王似乎学得很杂乱，性格也是杂乱。

他这位仲父，也是猜不透大王的性格。

隐约当中，对于秦王政有一丝敬畏之感。

……

洛阳城，昔日的大邑。

昔日的时刻，周武王去世。

周国的根基不稳，那时召公治理陕西，周国旧地；周公却是峣山以东，新的征服区域。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共4页