“不过同样的，浪漫时期音乐仍然有许多并没有标题的音乐，那么这节课的重点，应该就放在那些并没有标题的音乐上，而并非有标题的音乐，就比如我之前所讲诉的叙事曲，前奏曲，夜曲等……”

“肖邦的所有作品，全部都是钢琴作品，这个便是我的一个起步，以肖邦为起点，辐射到他周围所有的朋友，例如李斯特，从李斯特继续延展下去，五个月的时间，五位作曲家？”

邬川并没有回答，而是继续晒着太阳，晒到何深稍微有一点紧张的时候，他才开口道。

“少了。”

“少了？”

“嗯，作曲家少了，你的方向太专一了，讲一位作曲家讲到老，这不好，我们应当教给学生的，是整体，对浪漫主义时期音乐赏析的整体，你可以明白吗？”

邬川叹了一口气，摇头道。

“这个是本科的课程，并非研究生，我们现在所要做的，便是提升所有学生对于音乐的审美，去引导他们赏析音乐，而彻底分析一位作曲家，应该在全面理解大多数作曲家之后进行，比如研究生，或者博士？”

“毕竟研究生才算入门……”

说道这个地方，邬川看了一眼何深，立刻补充道。

“哦对，你们这类从小学习音乐，全国全球去冲击奖项的变态不算，我说的是大部分学生。”

“明白。”何深点头。

邬川继续道。

“所以你其实并不需要讲这么深的，这太深了，不适合学生的成长，不过你的逻辑没有任何问题，你可以继续带着学生赏析那些音乐，比如李斯特，勃拉姆斯之类的，这个想法很不错。”

“你现在要注意的， 增加许多的作曲家，你既然是以肖邦为起点，你完全可以以肖邦作曲思路来对照分析其他的浪漫时期音乐家，然后再回到浪漫时期音乐的整体性上面来，你的实力以及可以这么做了，但是你可以吗？”

何深没有任何疑惑地点头道。

“可以！”

“既然如此，那么你回去好好准备课程吧，下周就还是归你上课，记得提前把课程的教案给我看一眼，让我看一下你整体的思路有没有问题哦。”

“如果有什么不懂的，完全可以问我，别的不说，浪漫时期音乐我还是很清楚的。”

说罢，邬川起身，拍了拍何深的肩膀，端着他的保温杯晃晃悠悠地离去。

何深看着邬川离去的背影，摸了摸自己的下巴，若有所思。

确实，自己太过于专注一个作曲家，试图以单个作曲家来拉高整个浪漫时期音乐的理解。

但是，自己完全忽略了一个非常重要的一点。

相比较将一个作曲家提高到Lv10，再慢慢拉高其他作曲家的理解，不如先将其他作曲家的理解全部提高到Lv5-Lv6左右，说不定还可以反馈给肖邦一点全新的理解。

是时代裹挟着所有人前行，而并非一个人裹挟着整个时代！

所以……

何深起身，走向图书馆，他现在要开始认认真真地给自己补课，把自己的短板给提高一点。

这样自己之后在教学其他的学生的时候，说不定可以对这个音乐理解的更加深刻？

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