“因为，必须因材施教。每一个人的先天基因都不相同，正如五指有长短。如果选错了原材料，再怎么后期加工都出不了杰作。”钟院士的语气，很是意味深长。

“我给你举个实例吧！如果一个人的内心对于动物缺乏爱心，见了猫狗毫无怜惜之情，那么这个学生来读动物学专业，他这一辈子，已经废了。他再怎么折腾，这辈子也不会出光辉成就的。”钟院士说。

“为什么？”钟伊雪很不懂。

“因为这涉及到了他的内心信仰。所有的动物在他的眼里，只是一道道的美味佳肴。这样的学生，只适合去当美食家和当厨师。”钟院士笑了。

“这么说，如果一个人有先天的畏血症，不敢直视血肉淋漓的场面，那么他一定不能读医科。”钟伊雪随口举了旁证。

“对。无论他以后再怎么克服，这个先天缺陷，将会一直困扰着他。读医的学生，内心还得对生命有敬畏之心和感恩之心，否则将来也出不了大成就。”钟院士说道。

“啊？！我明白了。爷爷你的意思是说，在读大一大二的时候，由于很多人还不明白自己是怎样的人，有着怎样的潜力，所以过早选择专业大方向，是错误的思路。”一番对话下来，钟伊雪算是有些明白了。

“男怕入错行，女怕嫁错郎。我们的大学体制，为了管理上的便利，学校里根本不给学生们自由选择专业的机会，这个是很致命的先天大缺陷。正确的思路是，某学生在某领域已经有所闪光点，然后学校就给你提供进入这个领域的便捷通道。如果你暂时没有闪光点，那么学校就帮你挖掘出个人潜在的闪光点。这才是在校教育的真正意义所在。”

“专业人才和电脑的运作机制是类似的，核心部件是主板，CPU和硬盘。不是说尽早尽快往硬盘里硬塞一大堆东西，这台电脑就是好用的。三者是否全面兼容，整体运行流畅，那才是重点。尤其前二者，更是核心所在。不过就是偏偏有一帮蠢蛋，把注意力都统统放在硬盘的容量大小之上。”

钟院士很遗憾地摇了摇头。

探讨完了在校教育的意义之后，钟伊雪又择机抛出了笔试卷上的另外一个问题：“什么是未来？”

“傻丫头，你就是未来，你就代表着未来啊！”钟院士用手指指了指钟伊雪自己，很直截了当地说。

“啊？！不是说什么科技才是未来，教育才是未来之类的嘛？！”钟伊雪很懵懂。

“胡说八道。现在的年轻人就代表着真正的未来。现在的年轻人是怎么样，未来就是怎么样。或者可以说，今天的精神面貌，就代表着未来的精神面貌。”钟院士依然还是很有自己的一套思路。

“未来不是空中楼阁，更不是凭空画大饼。【以人为本】，这四个字才是核心所在。只有年轻的一代，才有真正的能力，去创造和规划未来。凡事光扯口号，基本无济于事。”钟院士又说道。

“为什么说我就是未来呢？！”钟伊雪还是不太懂啊。

“哎，就这样子直接说结论吧。如果所有的年长者，都愿意给年轻人后辈创造更多的平等机会，提携他们不断成长，那么这个国家和社会，就是有未来的。反之，则是没有未来的。”钟院士轻轻摇了摇头，似乎在感触一些什么事情。

看到自家爷爷，似乎不愿意在这个话题上继续展开，钟伊雪也就不再纠缠了。不过，她的内心里，关于未来的基本论点已经出来了。那就是：

“我们就是未来！”

（黛续）

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