翌日，复旦，大阶梯教室。

学生们没有如寻常的那样规规矩矩地三三两两落座，而是呈现一个环形围坐，而苏瑾也没有像寻常的老师那样呆板地站在讲台上，而是来到了学生中间。

在耶鲁或者一些国外名校，这样的教学方式很常见。在民国，刘文典先生甚至为了讲《月赋》直接拉着学生们当着一轮皓月讲课，生动形象。

在现代，在国内这样的教育方式比较少，这算是苏瑾的一些个人尝试。

“今天的课程已经结束，现在是自由讨论时间，同学们有问题可以提出，也可以发表自己的个人看法。”

教室没有冷场，当苏瑾的话音落下，已经有一位男同学站了出来，同学们已经习惯了苏瑾的教学方式。

“今天听了尼采的超人精神，尼采说我们要热爱生活，要积极去追求生命中的意义，遇见困难要不断超越自己。课业很难，咬咬牙努努力总会有收获，生活费不够用，就去做兼职打零工，这些困难是可以克服的。

但很多时候，很多情况是很无力的，亲人的离世，你爱的人不爱你，你再怎么努力可比不上别人有天赋轻而易举就获得的成绩，那这个时候要怎么办？”

“你提出的问题非常好，首先要恭喜你，当你意识到人生的悲剧性时，你开始了真正的生活。”

同学们不由大笑，本来有些严肃的问题，却因为苏瑾的玩笑又变得轻松起来。

不过苏瑾脸色却认真了起来，“我非常理解这位同学的意思，尤其是我年长你们一些，生活经历更多，这种无力的情况或多或少有听过或见过。比如你爱上一个女孩子，她条件很好，可你却因为家庭条件自卑望而却步，可你短时间又无法改变。比如你在工作上很努力，领导的工作能够很好的完成，可由于伱不会社交，晋升却没有你的名字。比如你觉得日子日复一日，枯燥了无生趣......

其实你很明白如果一個女孩子真心爱你，跟钱没什么关系，可你却胆怯。其实你也知道工作并不是生活的全部，可你却依然纠结。其实这世界上美好的事情有很多，只是你没有发现。