卫赖感觉到手机的震动，不过也没放在心上。

继续敲校长办公室门。

“请进。”

校长坐在办公桌后面，只不过电脑中的视频已经放完了。

“校长你找我有什么事情吗？等会我还要回寝室收拾东西。”

“卫赖你对学校去年新出的校规有什么意见吗？”

这次卫赖没有慌，他知道校长下面会说什么。

“没有意见。”

“以前我是不反对你们谈恋爱的，谁有没有青春呢。”

“嗯，那校长现在为什么要这么做。”

“我先给你讲一个发生在三中的故事吧。”

在接下来的时间里，校长把关于一个女生在三中里交男朋友，最后被男朋友抛弃，又抑郁自杀的事情讲给卫赖听。

他就怕校长只是古板的跟风不让他们谈恋爱，如果讲故事说明校长愿意跟他沟通。

这样多少让他有点把握。

校长的故事讲完，卫赖再次动用能力。

“校长，我觉得这是个人行为，就算不是发生在高中，也会发生在大学。”

“那你觉得学校是不是应该承担相应责任呢？”

校长双手手指交叉低着下巴，目光盯着卫赖。

“学校没有教育好学生，是应该负一定责任，但感情是两人的事情，那男生和女生也不能说都没错。”

“那你觉得该怎么做呢。”

“和大禹治水一样，宜疏不宜堵。”

光影回溯，卫赖用同样的说法跟校长对话。

等说到最后一句以后，他立刻在动用能力。

在预知中，校长陷入将近一分钟的沉默中，最后说了一句。

“学校会请心里辅导老师的，但是已经发生的事情，也不能置之不理。”

知道校长的最后的决定后，卫赖在校长刚开始沉默的时候，开口说道：

“校长，我刚才也说过，这种事情学校和学生都责任，我建议学校可以请一位心理辅导老师，至于已经偷偷在谈恋爱的同学，我也有一个不成熟的想法。”

“说。”

校长感觉卫赖前面的话就是他所想的话，而后面的话勾起了他的兴趣。

“学生会可以帮学校拟定两份保证书，一份是学生若是在学校中被发现有类似男女关系的行为，先不给予处分，让他们带回家给父母，由他们父母决定是否支持他们在一起，同时并保证，在学校中不用言语或者行动煽动其他学生谈恋爱，以及做出不符合学生身份的行为。”

“另外一份是同样是被发现有类似男女关系的行为，但又不想让父母知道，就让他们签署保证书，再没有下次，不管是不是同一男女，要是发现再按校规处置。”

“你这是在为你自己着想吧。”校长忍不住笑了，“我可以给你们一个机会，但是你说的第一份协议，有让学校支持你们的意思吧。”

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